□p>针对□流障碍症的□学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的□式呈现知识,以□少语言□流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团□并□受学□过程。 针对交流障□症的□学,老师可□尝试采用多元化的□□方法,比□使用图像、图表等直观□方式呈现知□,以减少语言□流□障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入□习团队并享受学□过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法□比如使□图像□图表等直观的方式呈□□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□□小组合□等活动,提升古见同学的社□技能和表□能力,□助□更□地□入学习团队并享受学习过□□<□□><□>针对交流□碍症的□□,老□可以尝试采□多元化的教学方法□□如使□□像、图表□直观的□□呈现知□,□减少语言交流的障碍。另外,□□还□以通过角□扮演□小□合作等活动,提升古见□□的社交技能□表达能力□□助□更好地融入学习团队并享□□习过程。□□p>