针对□流障碍症□同学,老师可以尝试采用□□化的教学□法,□如使用图□、图表□□观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合□等活□□提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程□ <□□针对□□障碍症的同学,老师□□尝试采□多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观的方□呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学□社交技能□表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习□□。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学□法,比如使用□像、图表等□观的□式呈现知□□以减少语言交流的□碍。另外,□师还□以通□角色□演、小组合作等活动,提升古□同学的社□技能□表达能力,帮助他更□地融入□习□队并享受□习过程。 针对交流□碍症的同学,□师可以尝试采用多元□的□学方法,比□使用图像、□□等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,□□古见同学的社交技□和□达能力,帮助他更好地□入学习□□并享□学习过程。□>