针对交流障碍症的同学,老□□以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技□和表达能力□帮助他更□地融入学习团队并享受学□过程□□> □对□流障碍□的同学□老师可以尝试采□多□化□教学方法,比□使□图像、图表等直观的方□呈现知识,□减少语□交流的障□□另外,老□还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能□表达能力□帮助他更好地融入学习团队并□受□习□程。 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采□多元□的□学□法,□□使用图□、图表等直□的方式呈□□识,□减少语言□流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、□组□作等□动,提升古见同学的社交技□和表□能力,□助□更好地融□学习团队□□□学习过程。 针□交流障碍□□同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图□、图表等直观□方式□现知识,以□少□言交流的障碍□另外,老师□可以通过角色扮□、小组合作等活动,□升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习□队并享受学习□程。