针对交□障碍□的同学,老□可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表□直□的方式呈现知识,以减少□□交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学□□交技能和表□能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学习过程。□> 针□交流障碍症的同学,老□□以尝试采用□元化的教学方□,比如使□图像、图表等□观的方式呈现□□,以减少□言交流的障碍。另外,□师□可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交技能□表□能力,□助他更好□融入□习团队并□受学习过程。 针对交流障碍□的同学,老师可□尝试采□多元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色□演、小组合作等活动,□升□见同学的社交技能和表达能力,□助他更好地融入□习团队并□受学习过□□ 针对交□障碍症□同学□老□可以□试采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交□的障□。□□,老师还可以□过角色扮演、小□合□等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。