针□交流障碍症的□学,老师可以□□采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现□识,以减少语言□流的障碍。另外□老师还□□通过角色扮演□小组合□等活动,提升古见同学的社交技能和□达□力,帮助他更好地融□□习团队并享□学习□程。 针对交流障碍症的同学,□师□以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,□师□□以通过角色扮演、小组合作□活动,□升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享□学习过程。□> 针对交流□□症的同□,老师可以尝试采用多□化的教学方法□□如使用图像、图表等□□的方式呈现知□,以减少□言交流□障碍。另□,老师还可以通□角色扮演□小组合□等活□,□升古见同□的社交技能和表达能力,□□他更好地融入学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍□的同学,老师可以□试采用多元□的□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□□,以减少□言交流的□碍。另外□老师□可□通过角色扮演、小组合□等活动,提□古见同学的社交技能和表达□力□帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程。