针对□流□碍症的同学,老□可以□试采用多元化的教学方法,比□使用图像、图表等□观□□□□现知识,以减少语□交流的障碍。另□□老师还可以通过□色扮□、小组合作等活动,提升古□同学的社交技能□表□能力,帮助□更好地□入□习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试□用多□化□教□方□,□□□用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演□小组合作等活动,提升古见□学的社交技□和表□能力,帮助他更好□融□学习团队并□受学习过程。 针对□流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学□□,比如使用图像、图表等直观的□式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还□□通过角色扮□、小组合□等活动,□升古见□学的社交技能□表达□力,帮助他更好地融入学习□队并享受□习过程。 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如□用图像、□表等直□□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活□,提□古见同学□社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受□习过□。