刚进入□班级的李□□面对着一群素未□面□同学,感□□些局□□南方话的咬字让他觉得有些吃力,而□□□对他的东北口音也颇感好奇。□李克并没有□缩,他努力融入新环境,主动结□新朋友,努□克服语言障碍。 刚进入□班级的李克,面对着一群素未□面的同学,感到有些局促□南方话□咬字□□觉得有些吃力,而同学们对他的□北口音也颇感好奇□□李克并没有退缩,他□力□入新环境,主动结交新朋友,努力克□语言障碍。 刚进入□班□的李克,面对着一群素□谋面的同学,感到有□局促。南方话的咬字让他觉得有些吃力□而同学们□他的东北口音也颇□好奇。但李克并没有退□,他努力融入新□□□主动结交新朋友,努□克□语□障碍。□/□□ 刚进入新班□的李克,□对着□群素□谋面的同学,感到有些局促。□方话的咬字让他觉得有□吃力□□□学们对他□东北口音也颇感好奇。但李克并没有退缩,他努力融入新环□□主动结交新朋友,努力克服语言障碍。 刚进入新班级的李克□面对着一群素□□面的同学□感到有些局促。南方话的咬字让他觉□有些吃力,而同学们对□的东北□□也颇感好奇□但李克并没有退缩□他努力融入新□境□□动结交新朋友,□力克□□言障碍。<□□> 刚进□新班级的李克,□对着一□□未谋面□同学□感到有些局□。南方话的咬字让他觉得有些吃力,而□学们□他的东北口音也□感□奇。□□克并没有退缩,他努力融入□环□,主动结交□朋友,努力克服语言障碍。□□□>