针对交流障碍症的同学,老师可以□试□用多□化□教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障□□另外,老师还可以□过角□□演、小组合作□活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学□过程。<□□> 针对交流障碍症□□学□老师可以尝试采用□元化的教□方法,比如使□□□、□表等□观的方式呈现知识,□减少语言交流的障□。另外,老□还可以通过□色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交□□和□达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。□> □对交流障□症的同学,老师可□尝试采用多元□的教学方法□比如使用图像、图□等直观□方式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通□角色扮演、小组合作□活动,□升古见同学□社交□能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□□> □p>针对交□障碍□的□学,老师可□尝试□用多元化□教学方法□比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮□、小□合□等活动,提升古见同学的社交□能和表达能□□帮助□更好地融入学习团队并享受学□过程□<□p> 针对交流障碍症的同学□□□□以尝□采□多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方式□现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的□交技能和表□能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学□过程。<□p>