针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教□方法□比如使用图像、图表等□□□方式□□知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师□□以通过角色扮演、□组合作等活动,提升□见同学的□交□能□□□能力,帮助他更好地融入□习团队并□受学习过程。 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使□图像、图□等直□的□式呈现□识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可□通□□色扮□、小□合作□活动□提□古见同学的社交技能和表达□力,帮助他□好地融入学习团队并享受学习过程。□/p><□>针对交□障碍□的□学,老师可以尝试采用□元化的教学□法,比□使用图像、□表等直观的□式呈现知识,以减少□言交流的障碍□另外□老师还可□通过角色扮□、小组合作等活动,□升古见同学的社□技能和表□能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学习过程。 □对交流障碍□的同学,老师可以尝试□□多□化的教学□法,比□使用图像、图表□□观的方式呈□□识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□□见□学□社交技能和□达□力,□助他更好地融入学习□队并享受学习过程。 □p>针对交流障碍□□同学,老师□以尝试采用多元化的教□方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识□以减少□言交□的障碍□另□□老师还可□通过□色扮演、小□合作等活动,□升古见□学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过□。□>