针对□流障碍□的同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像□图表□直□□方式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师□□以□过角色扮演、小组合作等□□,提升古见同学□社交□能和表达能□,帮助他□好地融入学习团队并享受学□过□。<□p> 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减□语言交□的□碍。另外,□师还可以通过角色□演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和□达□力,帮□□更好地融入□习团队并享受学习过程。 针□交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方□,比□使用图像、图表等直观的方□呈现□□,以减少□言交流的障□。□外,老师还可以通□角色□演、小组□作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学□团队并享□学习过程。 针对交流障碍症□同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言□流的障碍。另□,老师还可以通过角□扮演、□组合作等活□,提升古见□学的社交技能和表达能□,帮助他□好地□入□□□队□享□□习过程□