针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,□减少□□□流的□碍□□外,老师还可以通过角色扮□、小□合作等活动,提升古见同学的社交□能□□达能力,帮助他更□地融□学习团队并享受学习过程。 针对□流障碍症□同学,□师□□尝试采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式□现知识□以减少语言交流□障碍□另外,□师还可□□□角色□演、小组合作等活□□提升□□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团□并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采□□元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观□方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外□老师还可以通过角□扮演、小组合作等活□,提升□见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习□程。 □对交流障碍症的同学□□师可以尝试采用多元化□教□方□,比□使用图□、图表□直观的方式呈□知□,以减少语言交□□障碍。另外,□师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□□地融□学习团队并享受□□过程。