针对交流□碍症的同学,老师□□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□□现□识,□减少语言□流的□碍。另外,老师还可以通□角□扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助他更好地融□学□□队并□受学□过程。□> 针对交流□碍症的同学□□师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语言□□的□碍。另外,老师还可□通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入□习□队并享受□□过程□□/p> 针□□□障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学□□,比□使□图像、图□等直□□方式呈现知识,□减少□言交流的障碍。另外,老师还□□通过角色扮演、小组□作等活动,□□古□同学的社交□□和表达□力,□助他更好地融□学习团队并享受学习过程。 针对交流□□症的同学□老师可以□试□用多元□的教学方法,□如□用图□□图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师□可以通□角色扮□、小组□作等活动□□升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队□享受□习过程□