针对交流障□症的同学,老□可□尝□采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以□少语言交流的障□□□外,老师还可□通过□□□演、小组合作等活动,提□□见同学□社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享□学习过程□□/p><□>针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另□□老师□□以通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同□的社□□□和表□能力,帮助他更好□融入□□团队□□受□习过□。□/p> 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的□学方法,比如使用□像、□表□□观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、□组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助□更□地融□学□□队并享受学习□程。□> □对交流□□症的同学,老师□以□□采用多元化□教学方法,比如使用图□、图表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老□还可以通过角色□演、小□□作□活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。