刚进入□班级的李克,面对着一群素未□面□同学,感到□些□促。南方话的咬□让他觉得有些吃力,而同学们对他的□北口音也颇感好奇。但李克并没有退缩,他努力融□新□□,主□结交□朋友,努□克服语言障碍。□/□><□>刚进入新班级的李克,面对着一群素未谋面□同学,感到有些局促。南方话的咬字让他觉得有些吃力,而同学们□他的东北口音也颇感好奇。但李克并没有退缩□□努□融入新环境,主动结交新朋友□努□□□语言障碍。 □进入□班级的□克,面对着□群素未谋面的同学,感□有□局促。□方□的咬字让他觉得有些吃力□□同□们□他□东□口音也颇感好奇。但李克并没有退缩,他努□融入□环境,主动结交新朋友,努□克□语□□碍。 刚进入新□级的李克,面对着一群素未谋面的同学,感到有些局促。南方话的咬□让他觉□有些吃力,而同□们对他的东北口音也颇感好奇。但李□□没有□缩,□努力□入新环境,主动结交新朋友,努力克□语□□碍。 刚进入新班□的李□,面对着一群素未谋面□同□,感到有□局促。南方话的咬□让□觉得有些吃力,而同学们对他的东北口音也颇感□奇。但□克并□有退缩,他□力融入新□境,主动结交□朋□,□力□服语言障□。□><□>刚进入新班级的李克,面□着一群素未谋□的□□,□到有些局□。南方话的□□让他觉□有些吃力,而□学们对他的东北口音也颇感好奇。□李克并□有退缩,他努力融入新□境,□□结□新□友,努力克服语言障□。