针对□流障碍症的同学□老师可以尝试采用□元化□教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障□。□□,□师还可以通过角色扮演、小组合作□活动□提升古□□学的□交技□和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并□受□习过程。□>□p>针对交流障碍症□同学,老师□以尝试采□多元化的教□方法,□□使用□像、图表等□观的□式呈现知识,以减少语言□□的□碍□□外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助□□好地融入学习团□并□受学□过程。 针对交流障碍□的□学,老□可以□试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语言交流□障碍。另外,老师□□以通□角色□演、小组合作等活动,□升古见同□的□□技能□表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过□。□/p> 针对交流□□症的□□,□师可以尝试采用多元化□教学方□,□如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老□还可以通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见□学□社交技□□表□能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程□ 针对交□障碍症的同学,老□可以尝试采用□元□□教学方法,比如使用图像、图表等直□的方式□现知识,以减少语言□□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活□,提□古见同学的□□□能和表达能力,□助他更□地融入学习团队□享受学习过程。□□p>