□对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使□图□、图表等直观□方式呈现知识,以减□□言□流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并□受学习过程。□/p>□p>针对交流障碍症的□学□老师可以尝试采用□元化的教学□法,比如使□图像、图表等□观的方式呈现□识,以减少语言□流□障□。另□,老师还可以通过角色扮□□小组合作等□动□提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地□入学□□□并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,□师可□□试采用多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少□言交流的障碍。另外,老师还可□通过角□扮演、小□合作等活动□提升古见□学的□交技能和□达能力,帮□他更好地融□学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍□的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识□以减少语言□流的障碍。另外,□□还□以通过角色扮演、小组合□等活动,提升古□同□□社交技能和表达能力□帮助□更好□融入□习团队并享受学习过□。□□