针对交流□□□的□学□老师可以尝试采□多元化的教学方法□比如使用图像□□表等直观的方式呈现□识□以减少语言□流的障碍。另外□老□还可以□过角色扮演、□组□作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。□> 针对交流障碍症的同□,□□可□尝试采用多□化的教学方法,□如使用图□、□表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学的社□□能和表达能力,□助他更□地融入学习□队□享受学习□程□□/p>□p>针对交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学□□□比□使用□像、图表等直观的方式呈现知□,以□□语言□□的□□。另外,老师还□□通过角□扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交□□和表达能力,帮助他更好地融入学□团队□享受学习□程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以通过角□扮演、小□合作□活动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的□学□法,比□□用□像、□表等直观的□式□现知识,以减少语言交流的障□。另外,老□还可以通过角色□演、小组□□等活动□提升古□同学的社交技□和表达能□,帮□他更好地□入学习团队并享受学□过程。□>