针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式□现知□,以减□语言□□的障碍。另外,老师还可以通过角色□演□小组□□等活动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受□习过程。 针□交流障碍症的同学,老师□以尝试采用□元化的教学方法□比如使用图像、图□等直观□方□呈现知□□以减少□□交流的障碍。另□,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社交□能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程□□/□> 针对交流□□症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比如□用图像、□表等直观□方□□现知识,以减少□言□□的□□。□□,老师还可以通□角色扮演、小组□作□活动,提升古见同学的社□技□和□达□力,帮助□更好地融入学习□□并享受学习过程。□/p□ 针对交□障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的□□□法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流□□碍。另外,老师还可以通过□□扮演、小组合作□活动,提升□见□学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程。