□对交流障碍症的同学,老师□以□试采用多元化的教学□□□比如使用□□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以通过角□□演、小组□作等活动,提□古见□学的社交技能和□达能力,帮助他□好地融入□习团队□享受学习过程。 □对交□障碍症的同□,□师可以尝□采□多元化的□□方法□比如使用□像、图□等直观的方□呈现□识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学□社交技能和□达能□□帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。 □对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角□□演、小组□作等活动,提□古见同□□社交技□和表达能力,帮助他更好□□入学习团队并享□学习过□。 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试□用□元化的教学方法,□如使用图□、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交□□□碍。另外,老师还可以通□角□□演□小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。□>