针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采□多元□的教学方□,比如使用图像、图□等□□的方□呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合□等□动□提升古见同学的社交□能和□达□力,帮助□更好地融入学习团队并享受□□过程。 针对□流障碍症的□学□老师可以尝□采用多元化□教学方法,比如使用图像、图□等□观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、□组合□等活动,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团□并享受学习□程。 针对□流障□症的同学,老师可以尝□采用多元□□教□方法,□如使□□□、图表等直□的方□呈现知识,以□少语言交流的障碍。□外,□师还可以通过角色□演、小组合作等活动,□升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并享受学□过程。 □对交□□碍症的同学□□师□以□试采用多元化的教□方法,比□使用图像、图表□□观的□式呈现□识,以减少语言交□的障碍。另外,老师□可□通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过□。□/p>