针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图□、□表等□□的□式呈现知识,□减□语□交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动,□升□□□学的□□技能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□□p> 针对□流□碍□的□学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图□等直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可□□过角色扮演、小组合□□□动,□升古□同□的社□技能和表达能力,□助□更好□□入学习□队并享受学习过□。 针对交流障碍症的同□,老师可以尝□□用多元化□教学方法,比如使□图□、图表等直观□方式呈现知识□以减少语言交流□障碍。另□,老□还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达□力,帮助他更好地□入□习团队并□受学□过程。□> 针对交流□碍症的□学□老师可以尝试□用多元化的教学方法,□如使用□□、图表等□观□□式□现知识,以减□语言交流的障碍。另外□□师还可以通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同学的社交技能和表达□□,帮助他更好□融入学习团队并享□学习过程。□/p> 针对交流障碍症的同学,□师可□尝试采用多元化的教学□法□比□使用□像、图表等直观的方式□现知识□以减少语言交□的障□□另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程。