全集 《重生之香港时代》
主演：李惠利 曺薇娟 Leejung 崔叡娜 金采源 Patricia Yiombi
导演：刘青松
在一□阳光明□的午后，□鼓起勇气□他表达了我的感情。那时的我可□□过□紧张，话语有□结结□巴，但我却看到了他眼中□过的温暖与欣喜。这个□好的瞬间，永□铭刻□我的记忆中。
在一个□□明媚的午□，我□起勇气向他表□了我的感情。那□的我可能□过于紧张，□语有□结结巴巴，但我却看到了□眼中闪过的温暖与欣喜。这个□好□瞬间□永远□刻在我的记忆中。
<□>在一个阳□明媚的午后，我鼓□□气□他表达了我□□□。那时的我可能是过于紧张，话语有些结结□巴，但我却□到了他□中闪过的□□与欣喜。这个□好的瞬间，永远铭刻在我的记忆中□<□□>在一个阳□明媚的午后□我鼓□勇气向他表达了我□感情。那时的我□□是过□紧张，话语有些结结巴巴□□□□□到了□眼中闪过的温□□欣喜。这□□好的瞬□，永远铭刻在我的□忆中。
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选集列表
剧情简介
在一□阳光明□的午后，□鼓起勇气□他表达了我的感情。那时的我可□□过□紧张，话语有□结结□巴，但我却看到了他眼中□过的温暖与欣喜。这个□好的瞬间，永□铭刻□我的记忆中。
在一个□□明媚的午□，我□起勇气向他表□了我的感情。那□的我可能□过于紧张，□语有□结结巴巴，但我却看到了□眼中闪过的温暖与欣喜。这个□好□瞬间□永远□刻在我的记忆中。
<□>在一个阳□明媚的午后，我鼓□□气□他表达了我□□□。那时的我可能是过于紧张，话语有些结结□巴，但我却□到了他□中闪过的□□与欣喜。这个□好的瞬间，永远铭刻在我的记忆中□<□□>在一个阳□明媚的午后□我鼓□勇气向他表达了我□感情。那时的我□□是过□紧张，话语有些结结巴巴□□□□□到了□眼中闪过的温□□欣喜。这□□好的瞬□，永远铭刻在我的□忆中。
精选评论
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朱丽泰莫:198.226.774.892据悉，暨大港澳子弟学校以“暨大本色、湾区底色、港澳特色”为发展定位，三年来，构建出广州、东莞、佛山“一门三校”的建设发展新格局。学校打造具有中国特色的国际课程体系，以香港课程为核心，以IB理念为指导，以国民教育为基色，融合内地教育精髓，践行从小学到升读大学的一贯制培养模式。学校推行“两文三语”的特色教学方式，以英语和普通话为主要授课语言，同时开设粤语课程，使用香港英文教材。根据香港教育局课程架构指引，进行课程设计，确保有效衔接不同学习阶段，提供多元和专业的选择，以配合学生在学业、职业、兴趣的发展需求。
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朱丽泰莫:129.600.887.78据悉，暨大港澳子弟学校以“暨大本色、湾区底色、港澳特色”为发展定位，三年来，构建出广州、东莞、佛山“一门三校”的建设发展新格局。学校打造具有中国特色的国际课程体系，以香港课程为核心，以IB理念为指导，以国民教育为基色，融合内地教育精髓，践行从小学到升读大学的一贯制培养模式。学校推行“两文三语”的特色教学方式，以英语和普通话为主要授课语言，同时开设粤语课程，使用香港英文教材。根据香港教育局课程架构指引，进行课程设计，确保有效衔接不同学习阶段，提供多元和专业的选择，以配合学生在学业、职业、兴趣的发展需求。
重生之香港时代 据悉，暨大港澳子弟学校以“暨大本色、湾区底色、港澳特色”为发展定位，三年来，构建出广州、东莞、佛山“一门三校”的建设发展新格局。学校打造具有中国特色的国际课程体系，以香港课程为核心，以IB理念为指导，以国民教育为基色，融合内地教育精髓，践行从小学到升读大学的一贯制培养模式。学校推行“两文三语”的特色教学方式，以英语和普通话为主要授课语言，同时开设粤语课程，使用香港英文教材。根据香港教育局课程架构指引，进行课程设计，确保有效衔接不同学习阶段，提供多元和专业的选择，以配合学生在学业、职业、兴趣的发展需求。 -
朱丽泰莫:171.21.371.226据悉，暨大港澳子弟学校以“暨大本色、湾区底色、港澳特色”为发展定位，三年来，构建出广州、东莞、佛山“一门三校”的建设发展新格局。学校打造具有中国特色的国际课程体系，以香港课程为核心，以IB理念为指导，以国民教育为基色，融合内地教育精髓，践行从小学到升读大学的一贯制培养模式。学校推行“两文三语”的特色教学方式，以英语和普通话为主要授课语言，同时开设粤语课程，使用香港英文教材。根据香港教育局课程架构指引，进行课程设计，确保有效衔接不同学习阶段，提供多元和专业的选择，以配合学生在学业、职业、兴趣的发展需求。
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朱丽泰莫:117.115.25.307据悉，暨大港澳子弟学校以“暨大本色、湾区底色、港澳特色”为发展定位，三年来，构建出广州、东莞、佛山“一门三校”的建设发展新格局。学校打造具有中国特色的国际课程体系，以香港课程为核心，以IB理念为指导，以国民教育为基色，融合内地教育精髓，践行从小学到升读大学的一贯制培养模式。学校推行“两文三语”的特色教学方式，以英语和普通话为主要授课语言，同时开设粤语课程，使用香港英文教材。根据香港教育局课程架构指引，进行课程设计，确保有效衔接不同学习阶段，提供多元和专业的选择，以配合学生在学业、职业、兴趣的发展需求。
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