针对□流□□症的同□,老师可以尝试□用多□□的□学方法,比□□用图像、图表□直□的方式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社交技□□表达能□,帮助他更好□融入学习团队并享受学习□程□ 针对交流障碍□的同□,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组□作等活动,提□古□同学□□交技能和表达能力,帮助他更好□融□学习团队□享受学习过程。 针对□流□碍症□□学,老师□以尝试采用多元化的教学□法,比如使□□像、图表等直观□方□呈现知□,以减少语言交流的障碍□另外,□师□可以□过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和□达能力□帮□他更好地融入学习□队并享受学习过程。 针对交流障碍症的□□,老师可□尝□采用□□化的教学方法,比如使□图□、图表等直观的方式呈□知识,以□少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等□动,提升古□同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入□习□队并享受学习过□。<□p>