针对交流障碍症的同学,老□可□□试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,□减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小组合作等□动,提升古见同□的社交□□和表达□□□帮□他□好地融入学习团队并享受学习过□。 □□交流障碍症的同学,老师可以□□采用□元□□教学方法□比□使用图像、□表等□观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。□□,老师还可以□过□色□演、小组□作等活动,提升古见□学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习□□。
□□交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图□、图表等直观的方式□现知识,□□少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色□□、小组□作□活动,提升古□同学的社交□能□表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。
针对交流障碍症□同学,老□可以尝□采用多元化的□学方法,比□□□图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□□色扮演、□组□作等活动,提□□见同学的社交技□和表达能力,帮□他更好地融入学习□队□享□学习过程。