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剧情简介
□《东成西就》这个故事中，东方与□方□差异与相同、冲突与和解交织□一起□最□呈现出一□□谐共处的□□。正是因为双方□包容与理解，才使得两个看似天壤之□的□最终走到了一起，□□了朋□。这种“东成西就”的精神值得我们借鉴与学□。<□p□ 在《东成西就》□个故事□，东方□□方、差异与相同、冲突与和解交织□一起，最终□现□一幅和谐□处的□面。正是因为□方□包容与理解，才使得□□看似□壤之别的□最终走到□一起，成为了朋友。这种“东成西就”的□神□得□们借□与学习。□/p>□p>在《东成西就》这个故事□，东方与西□、差异与相同、冲突□和解交织在一起，最终呈现出一幅和谐共处的画面。□是因为双方的包容与理□，才使得两□□似□壤□别的人最终走到了一□，成为了朋□。这种“东成西就□□精□值□我们借鉴与学习。□p>在《东成西□》这个故事中□东方与西□、差异与相□、冲突与和解交织在一起，最终呈现出一幅和谐共□的画面。正是因为双□的包容与理解，才使□两□看似天壤之别的人最终走到了一起，成为了朋友。这种“□成西□”的精神值得我们借鉴与学习。 在《东成西就》这个故事中，□方与西□、差异与相同、冲突与和解交织□一起，最终呈现出一幅□谐共处的画面。正是□为双方的包□与理解，才使得两个看似天壤之别的人最终走到了一起□成为了朋友。这□□东成西就”的□神值□我□□□与□习。
精选评论
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老施:123.454.573.458四时田园杂兴的诗意以朴实的语言细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对
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