针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的□碍。另外,老□还可以□过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技□和表达能□,帮助他更好地融入学习□队□享受学□□程。 针对交□障□症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图□、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流的障碍。另□□老师还可以□过□□□演、小□合作等活动,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受□□过程□ 针□□流障碍症的同学,□师□□□试采□多元化的教学方□,比□使用图像、图表等直□的方式呈现知识□以减少语言交流的障□。□外,老师还可以通过角□扮演□小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地□入学习团队并享□学习过□。□/p> 针□□流□碍症的□学□老师□以尝试采用多元化的□学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识□以减□语言□流的障碍。另外,老□□可以□过□色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队□□受学习□程。