□对交流障碍症的同学,□师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演□小组合作等活动,提□古见□学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过□。□□<□>针对交□障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图□、图表等直□的方式□现知识,以减少□言交流□障碍□□外,老师□可以通过角色扮演、□组合作等活动□提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助□更好地融入□习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流障□□的同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,□如使用□像、图表等□观□方□呈现知识,以减少语言交□□□碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团□并□受学习□□。 针□交□障□□□同学,老师可以尝试采用多元化□教学方□,比如使用图像、图表等直观的□式呈□知识,□减少语言交流的障碍。□外,□师还可□□过角□□演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能□□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。