《黑的教室》

□p□不道德公会□传统权威的挑战□仅表现在道德□念上，还延伸到社会结构□权力□系。他们□励人们□权威的盲从持□疑态度，□倡自主思考和行□。在他们看来，只有□脱旧有□权威束缚，才能找到真正符合□己内心的道德准□。

不道德公□对传统□威的挑□不仅表现在道德观□上，还延□□社会□构和权力体系。□们鼓励人们对权威的盲从持怀疑态度，提倡自主□□和行动。在他们看□，只有摆脱□有的权威束缚，才□找到真正□合自己内心的道德准则。<□p>

不道德公会对传统权威的□□不仅表□在道德观念上，□延伸到社会结构和权力体□。他们鼓励人们对权威的□从□怀疑□度□提倡□主思考和行动□在他□□来□只有摆脱旧有的权威束缚，才能找到真正符合自己内心□道□准则。

不道□公□□传统权威的挑战□仅表□在道德观□□，□□伸□社□结构和□力体系。□们□□人们对权威的盲从持怀□□度，提□自主思□和□动。在他们看来，只□摆脱旧有的权威束缚，□能找到真正符合自己内心的道德准□。

不道德公会对传统□威的挑战不仅表现在道德观□□，还延伸到社会□构和权力体系。他们鼓□人□对权威□盲从□怀疑态度□□倡自主思考□行动。在他□看来，只有摆脱旧有的权威束缚，才能找到真□符合自□内心□□德准则。

不道德公会对传统权□的挑战不□表现在道德□念上，还延伸到社会结构和权力体系。他们鼓励人□对□威的盲从持怀疑态度，□倡自主□考和行动。□他们看来，只有摆□旧有的权威束缚，才能找到真正符□自己内心的道德准则。□/p>

• HD 9.0

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