针对交流障□症的同□□老师□以尝试采用多元化的教学□法□比如使□□像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古见同学的□□技能和表□能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍□的□学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,□□使用□□、图表等直□的方式呈现知识□以□少语言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学□社交技能和表□能力,帮助他更好地融入学习团队□享□学习过程。 针□交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教□□法,□如使用□像、图表等□□的方式呈现知识,□减少语言交□□□碍。另外,老师还可以□过角色□演、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力□帮助他更好地融□□习团队并享受□习□程。<□p> 针对交流□碍症的同学,□师可□尝□采用多元化的教□方法,比如使□图像、图表等□观□方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,□□□可以通□角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和□达能力,□助□更好地融入学习团队并□受学习过程。 针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图□□图表等直□的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可□通□角□扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更□地融入学习团□并享受学习过□。<□p□<□>针对交流障碍□的同□,老师□以□试采用多元□的教学方法□比如使□图像、□□□直观的方□呈现知识,以减少□言交流的障碍□另□,老师还□以□过角色□□、小组□作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,□□□更□地融入学□团队并享受学□过程。□>