针对交流□碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直□的方式呈□知识□以减少语言□流的障□□另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享□学□过程。 □对交流障□症的同学,老□可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的□式呈□□□,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过□色扮演□□组合作等活动,提升古见□学□□交技能和表达能力,□助他更好□融入学习团队并享受□习过程。 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□□□使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流□□碍。另□,老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动,□□古□同学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流□碍症的同学□老师□以尝□采□多元□的教学方法□比如使用图像、图表□□□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过□色□演、小□合作等活动,提升古见同□的社交□能和表□能力,帮助他□好地融入学习团队并享受学习□□。<□p□□p□针对交流□□症的同学,□师□以尝□采用多元化的教学方法,□□使用图像、图表等□观的方式呈现知识,□减少语言交流□障碍。另□□老师还可以通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力□帮□他更好地融入学习团队□享受学习过程。<□p>