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剧情简介
针对交□障□症的同学，老师可以尝试采用多元化的教学方法，比如使用图像□图表等直观的方□呈现知识，以减少语言交流的障碍。另外，老师还可以通过角色□□□小组合作等□□□提升古见同学的社交技能和表达□力，帮□他□□地融入学习□队□□受学习□□。 针对交流障碍症的同学，□师可以尝试采□□元□的教学方法，□如使用□像、图表□直观的方式呈现知识，以减少□言交□的障碍。另外□老□还可以通过角色□演、小组合作等活动，提升古见□学的社交技能和表□能□，帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程□ 针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采用多元化的教学方法，比如使用图像、图□等直□的方式□现知□，以□少语言交流的□□。另外，老师还□以通过角□扮演、小组合作□活动，提升古见同学□社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习团队并□□学习过程。 □对□流障碍症的□□，老师可□□试采用多□□的教学方法，比如使用图像、图□等□观的方□呈□知识，以减少语言交流□障碍。另□，老师还可以□□角色扮演、□组合□等活动，提□古见□学的社交□能□表达能力□帮助他更□地融入学习团队并享受学习过□。
精选评论
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