针对□流障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图□等□观的方□呈现□识,以减少语言交流的障碍□另外□老□还可以通过角色扮演□小组合作等活动□提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他□□地融入□习团队并享受学习过程。 □对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图□□图表等直观的□式□现知识□以减□语言交流□障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小□合作等□动,提升古见同学□社□技能□表达□□,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过□。□/p> 针对交流□碍症的同学,老师□□尝试□□多元□的教学方法,比□使用图像□图表等直□的方式呈现知识,□减少语言交流的□□。另外,老师还可以通过□色扮演、□□合□等□动,□升古见同学的社交技能和□达能力□帮助他□好地□□学习团队并享受学习过□。 针□交流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识□□减少语言交流的□碍。另外,老□还可以通过角色扮演□小组合□等□动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过□。