针对交流障碍□的同学,老师可以尝试□□多元化的教学□□,比如使用图像、□表□直观的□式呈□知识,□减少语言交□的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力□帮□他更好地□入学习□队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师□以□试采用多元化的教学□法,比如□□图像、图表等直观的方式呈□知□,以减少语言交流的障碍。□外,老师□可以通□角色扮演、小组合作□活动,提□古□同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。 针对交□障碍症的同学,老师可□尝试□用多元□的教学方法□比如使用图像、图□等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老□还□以通过角色扮□、小组合作等活动□提升□见同学的社交技□和□达能力,帮助他更好地□入学习团队并享□学习□程□ 针对交流障碍症的□学,□师可以尝试采用多元化□教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈□知识□以减少语言交流的障碍。□外□□师还□以通过角色扮演、小组合□等活□,提升古见□学的□交技能和表达能力,帮□他更□地融入学习团队并享受学习过程□□>□□>针对交流障碍□的同学,老师可以□□采用多元化□教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流的障碍。另□,老师□可□通过角□扮演、小□□作等活动,提升古见□学的社□技能和表达□力,□助他更好地融入学习团队并□受学习过程。<□p> 针对交流□□症的同学□老师可□尝□采用□□化的教学方法,□如使用□像□图□等直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍□□外,老师还可以通过角色□□□小组□作□活动,提升□见同学□社交技能和表达□□,帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。□>