全集 针对交□障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化□□学□法,□如使用图像、图表等□观□方式呈现□识,以减少语□□流的□碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学□社交技能□表达能力,□助他更好□融入学习团队并享受□习过程。
□对交流障碍症的同学,□师可以尝试采□多元化的□学方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言□流的障碍。另外□老师□可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。
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针对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使□图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少□言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见□□的□□技能和表达能力□帮助他更好地融入□习团□并享受□习□程。
针对交□障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化□□学□法,□如使用图像、图表等□观□方式呈现□识,以减少语□□流的□碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学□社交技能□表达能力,□助他更好□融入学习团队并享受□习过程。
□对交流障碍症的同学,□师可以尝试采□多元化的□学方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言□流的障碍。另外□老师□可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。