□进入新班级的李□,□对着一群素未□面的同学,感到有些□□。南方话的咬字让他□□□些吃力,□同学们对他的东北□音也颇感好□。但李克□没有退缩,他努力融入□□境,主动结交□朋友,努力克服□言□碍。 □进入新班级的李克,□对□□群素未谋面的同学,□到有些局促。南方□□咬字让他□得□□吃力,而同□们对他的□北口音□颇感好奇。但李克□没有退缩,他努□□入新环境,主□结□新朋友,努力克服□言障碍。 刚进入新班级的李克,面□着一群□□谋面的□学,□到有些局促。南方话的咬字让他□得有些吃力□□同学们对□的东□口□也颇感好奇。但李□并没□退缩,他努力融入□环境,主动结交新朋友,努□克服语言障碍。 刚进入□班级□李克,面对着一群素未谋面的同学,感到有些局□。南方话的□字让他觉得有些吃力,而同学们对他的东北口音也颇感好奇。但李克并没有退缩□他□力□入新环境,主动结交新朋友,努力克□语言障碍。 □进入新□级的李克,面对着一群素□□面的□学,□到□些局促□南方话的咬□让□觉得□些吃力,而□学们对他的东北口□也颇感好奇□但李克并没□退缩,他努力融入新环□,主动□交新朋友,努力□服语言障碍。 刚进入新班级的李克,面□着一群素未谋面□同学,感到有些□促。南方□的咬字让他觉得有些吃力,而同学们对他的东北口音也颇□好□。□李克并没有□缩,他□力融入新环□,主动结□□朋友,□力克□语□□碍。