针对交流□□症□同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比□使用图像、图□等直观的□式呈现知□,以减少语言交□□障碍。另外,老师还可以通过角色□□□小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并□受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流□障碍。另外,□师还可□通过角色扮□、小□合作□活动□□升□见同学的社交技能和表达能力,□□他更好□融□学习团队□享受学习过程□ <□>□对交流障□症的同学□□师可以尝试□□□□化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,□减□语言交流的障碍。□外,老师还可以通□角□扮演、小□合作□活□,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习□队并享受学习过程□□/p> □p>针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用□□化的教学方法,□如□用□像□图表等直观的方式呈现□识,以减□语□交流□障碍。另外,老师□可以□过角□扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮□□更好地融□学习□□□享受学习过程。