□对交流□碍□的同□,老□可以□试采用□元化的教学□法,□如使用图像、图表等□观□方式呈现知识,以减□□言交流□障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融□学习团队并享□□习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方□,□如使用□像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□组合作等活□□□升古见同学的社交技□和表达能力,帮□□更好地融入学习团队并享受学习□□。 □对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用□元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观□□式呈现□识,以□少语言□流的障碍。另外,老师还可以通□□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交□能□表□能力,帮□他更好地融入学习□队并享□学习过程。