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剧情简介
针□交流□碍症□同学，老师可以尝试采用多元化□教学□法□比如使用图像、图表等□观□方式呈现知识，以减少语言交流的□碍。另外□□师还可以通□角色扮演、小组合作等活□，提升古见同学的社交技□和表达能力，帮助他更好□融入学习团队□□受学习过程□□/p□<□□针对交流障碍症的同学，老师可以□试采用多□化□教学方□，比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识，以减少语言交流的障碍。□外，□师还可以通过角色扮演、小组合□□活动，□升古见同学的社交技能和表达能力，帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍□的同学，老师□以□试采用多□化□教学方法，比如使□图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语□交流的障碍。另外，老师还可以通过角色扮演□小组□作等活动□□升古见同学的社□□能和表达能力，帮助□更好地融入□习团队并□受学习□程□针对交流□碍症□同学，老师可以尝□采用多元□□教□方法，比如使用图像、图□等□观的方式□□知识，以减少语言□流的障碍□另外，老师还□以□过□色扮演、小组合作等活动，□升古见同学的社交技能和表达能力，帮助他更好地融入□习团队并享受学习□程□ 针□交流障□症的同学，老□可□尝试采□多元化的教学方法，比如使用图像、图表□直观的方□□现知识，□减少语言交流的□碍。另外□老师还□□通过□□扮演、小组合□等活动，提升古见同学的社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。
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