针对交□障碍症的同学,老师可以□试采用多元化□□□方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮□、小组合作等□动,提升古见同学的□交□能和□达□力,帮助□更□地融入□习□队并享受学习过程。 □对交流障碍症的□学,老师可以尝试采□多元化的□学□法□□□使□图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动,□升古见同学的社□技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受□习过程。<□p> 针对交流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的□式呈□知识□以减少语言□流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小□合作等活动□提□□见□学□□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p> 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使□图像□图表等直观□方式呈□□识,□减少□□□流的障□。□外,老师还可□通过角色扮□□小组合作等活动□提升古见□□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团□并□受□习过程□