针对交流障碍□的□学,老师可以尝□□□多□化的教□方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合□等活动□提升古见同学的□交技能□表达能力□帮助他更好□融入学习团队□享受学习过程。 □p>针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化□教□方法,□如使用□□、图□等直□的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。□□,老师□可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交□能和表达□力,帮助他□好地□入学习团队□享受学习过程。 针对□流障碍症的同□,老师可以尝试采用多□化的教学方法□比如使用□像、□表□直观的方式□□知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色□演、小□合作等活动,提升□见同学的社交技能和表□能力,帮助□更好地融入学□团队并享受学习过程。 □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学方法,比如使用□像、图表等直□的□式呈现知识□以减□语言□□的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小□合作□活动,提升□见同学□□交技能和表□能力□帮□他更好地□入学习团队并享□学□过程。□> 针对交流□碍症的□学,老师可以尝试采用多□化的教学方□,□如□用图□、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。□/p>