<□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直□的方式呈现知识,以□少语言交流□障□。另外□老师还□以□过角色扮□□小□合作等活动,提升古见□学的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。□> □对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方□,比如使用图像□图表□直观的方式呈现知□□以减少语言交流的□碍。另□,老师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队□□受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学□□□比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流□障碍。□□□老师还可□通过角□扮□、□组合作等活□,提升古见□学的社□技能和表达能力,帮助□更好□□入学习□□□享受□□过程。 针□交□障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像□□表等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另□,老师□可以□过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习团□并享□学习过程□