针□□□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□□法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知□,以减少语言交流的障碍□另□,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社□技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。 针对交□□碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教□方法,□□使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障□。另外□老师□可以通过角色扮演、小组□作等活动□提升古见同□的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受□□过□。 □□>针□交□□碍症的同学,老师可以尝试采用多□□的□□方法,比如□用图像、图表等□观的□式呈现知识,以减少□言□流的障□。□外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入□□团队并享□学习□程□□/p><□>□对交流□碍症的□□,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直□□□式呈现知识,□减少语□□流的□碍。另外,老师还□以通过□色扮演、小组合作等活□□提升古见同学的社交技能和□达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。