针对交流障碍症的同学□老师□以尝□采用多元□□教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,□减少□言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色□演、□组合□等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程。<□□> 针□交流□□症的同学,老师□以尝试采用多□化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、□组合作等□动□提升□见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入□习团队并□受学习过程。□□p><□>针对交□障□症的同学,老师可以尝试采用多元□的□学方法,比□使□□□、图表等直观的□式呈现知识,以□少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见□学的社交□能和表□□力□帮助他更好地融入学习团□并□受□习过□。